“互联网+”背景下，知识经济、经济全球化和教育大众化使得市场人才需求结构不断变化，对我国高等教育人才培养形式和质量提出了更高要求，引发了高校教育体制及培养模式的不断深化改革。管理科学与工程类专业强调所属学生具有扎实理论基础、较强的实践动手能力和应用创新能力为了适应各类企事业单位运作方式的日益变化，该专业人才的培养必须与现阶段市场需求发展方向相匹配。

一、现有管理科学与工程类专业设置现状

中国管理科学与工程类学包括信息管理与信息系统、管理科学、工业工程和工程管理（工程造价）四大专业。其学科基础理论涉及管理系统相关理论，如管理职能理论、管理过程理论、管理决策理论、行为科学理论、系统科学理论、土木理论与工程技术等；专业人才培养目标希望学生能够学习系统管理思想、科学管理方法、实际管理手段工具，从而实现在企业管理、行政管理、教育管理、工程管理等多领域的工作需要，并发挥积极作用。

（一）管理科学专业

管理科学专业强调运用系统工程方法、运筹学等定量方法来解决企事业单位各层次管理领域的问题，是技术应用型专业。该专业是国内较早设立的管理科学与工程类专业，起始于工科院校，后经发展在财经类院校、综合类院校也多有开设。开设学院（系部）涉及很多管理类的学院，例如工商管理学院、管理科学与工程学院、系统科学系等。

（二）信息管理与信息系统专业

信息管理与信息系统专业是管理科学与工程类专业的核心专业，强调信息技术与管理知识、经济原理的结合，要求学生能针对各类企事业单位、高校科研机构等现实要求，完成信息系统的规划设计、项目分析、项目实施、管理维护等阶段任务。该专业开设院校及下属系数范围广泛，综合性及各类专业性高校等都有所开设，下属系部多以计算机类、管理类学院为主。

（三）工业工程专业

工业工程专业是对工程与管理有机结合，研究生产过程中质量提升、成本控制、流程优化等，要求学生学习工业工程理论与方法分析和解决实际问题。该专业多开设于理工类、综合类院校，下属学院（系部）涉及管理科学与工程学院、机械工程学院、机电工程学院等。

（四）工程管理专业

工程管理专业也是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科，运用管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，在国内外工程建设领域解决项目决策和全过程管理等问题。国内的大部分工科院校都设有工程管理专业，随着我国经济增长以及城市化发展，一些财经类、师范类院校也大批开设此专业。开设学院（系部）涉及管理学院、工程技术学院、土木工程学院、工商管理学院、管理科学与工程学院等。

对于这些专业，各类学科门类的院校不顾自身办学条件纷纷开设管理科学与工程类专业，使得专业开设数量增速过快，人才培养质量也得不到有效保证。近几年来市场实际需求出现不足，与传统产业领域制造业等相关的管理科学专业发展不容乐观，部分院校出现了隔年招生或停招的状况；而与国民发展影响重大的建筑业相关的工程管理、工程造价等专业发展势头良好，毕业生就业前景良好。

二、基于市场需求的管理科学与工程类专业人才能力分析

伴随着知识经济的快速发展，“互联网+”和“工业4.0”新时期经济发展理念使得市场对于管理科学与工程类专业人才的需求出现新的要求。按照国外同类学科发展经验，我国快速的经济发展水平急需大量的管理科学与工程类专业人才，然而部分专业人才市场需求却明显不足，出现了供大于求的现象。结合安徽财经大学历年高校招聘会到会企业对本类专业人才的信息反馈，总结分析市场或企业对管理科学与工程类人才能力具有共性和特性需求。

（一）共性需求

共性需求主要包括人才的能力素质和基础知识。管理科学与工程类专业作为工程（或技术）与管理相结合的专业类别，管理是其基本特色。因此毕业生从事相关企事业单位、政府机构等主体的经营管理工作。因此，具备良好的组织协调能力和沟通合作能力，有助于管理科学与工程类专业人才在各类主体单位生产运作或服务运作过程中增强相互沟通理解的能力、解决实际问题的能力以及掌控全局的能力；具备较强的商业信息敏感性和一定的社会公关能力，使其在主体单位能积极开拓商机、寻找突破的市场洞察能力；具备一定的创新能力和思维，使其在主体单位发挥主观能动性、发散思维，处理突发事件和解决实际问题的能力等。其基础知识涉及经济类、管理类、数理统计类、计算机类、外语类知识。

（二）特性需求

管理科学与工程类专业包含管理科学、信息管理与信息系统、工业工程和工程管理四个专业。四个专业彼此之间存在一定差异。企业对管理科学专业人才的特性需求，往往是能对企业涉及的资源、生产服务流程等提出合理的配置计划和规划，如何运用大数据、物联网、云计算等外部技术，成为企事业单位在互联网时代下掌握市场先机、稳占市场份额的重要砝码。

对于信息管理与信息系统专业，企业对该专业人才的特性需求，更体现在内部系统研发维护、内外信息资源整合管理等方面上。

对于工业工程专业毕业生需，企业对该专业人才的特性需求，更体现质量管理、现场管理、生产线平衡、程序分析和动作研究、工时制定、工厂布置、物流优化、产能分析、熟练运用ERP/SAP、AutoCAD等软件，所以专业技术要素中精密管理知识尤为重要。

伴随我国各类建筑工程、房地产产业等蓬勃发展，从建筑设计施工单位到房地产开发企业、从工程监理咨询单位到国际工程公司、从政府经济管理部门到投资与金融单位等都明显加大了对工程管理及工程造价专业等人才的需求，因此对该专业人才的特性需求体现在更注重实务能力的掌握，体现在对项目招标代理、项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、项目合同管理、工程成本和预（结）决算分析、工程咨询以及相关管理相关软件技术支持等工作的初步参与能力，所以具备注册质量工程师、监理工程师、安全工程师、设备监理师、造价工程师、评估师、咨询工程师等资格证书尤为有用。

三、财经类高校管理科学与工程类专业应用型人才培养模式建立

财经类院校多数以经、管、法学为主，工、理学背景相对薄弱，因此针对管理科学与工程类专业往往强调学科交叉，文理渗透，以突显专业特色。

因此，对于此类院校应用型人才培养体系的构建无论是培养目标的设定、还是课程体系的设计，无论是办学特色的形成、还是专业能力的培养都基于财经类院校特有的经济管理类学科优势。

安徽财经大学管理科学与工程学院涉及除工业工程以外的所有管理科学与工程类专业。学院综合多专业特点，以应用型人才培养为核心，以实验实训教学为平台，坚持个性发展与综合素质提高相结合，培育复合型、创新型人才。

就专业培养目标而言，兼顾办学特色，遵循“宽口径，厚基础，重应用”的人才培养原则，信息管理与信息系统、管理科学、工程管理、工程造价专业都强调学生的创新精神和实践能力，意在培养复合应用型人才，以解决经济管理领域中诸多实际问题。就课程教学体系而言，发挥学校经济管理类学科优势，构筑“专业核心课程+管理学课程+经济学课程”的课程体系，强调专业学习过程中的经管领域实践教学全流程嵌入，通过搜集企业、事业单位的生产管理实践素材，实现课程设置与社会需求的完美对接。

就师资队伍建设而言，提倡双师型教师队伍发展，一方面形成理论知识扎实、科研水平高的教学研究型师资力量，满足学生的科学研究需求；另一方面强调教师的业务实践能力，鼓励教师到企业参观调研、获得各类工程师、造价师、经济师资格，以形成实践经验丰富、业务水平高的专业导师力量，满足学生的创新创业需求。

就专业能力培养而言，强调经管知识+计算机应用+工程知识复合，特别注重培养学生的数据定量分析能力、计算机软件操作能力、项目评价决策能力、工程计量计价能力、组织管理沟通能力等。